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Trajectoires de participation des adolescents à des loisirs organisés : Caractéristiques familiales et bénéfices associés

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Anne-Sophie Denault

Résumé de la communication

La participation à des loisirs organisés représente un contexte de développement positif à l'adolescence. En effet, plusieurs études suggèrent que les adolescents retirent des bénéfices de cette participation, notamment sur le plan scolaire et interpersonnel (Eccles & Barber, 1999; Mahoney, 2000). De plus, Mahoney et al. (2003) suggèrent que participer pendant plusieurs années d'affilée aide à accumuler les gains. En effet, leurs résultats démontrent qu'une participation de plus de deux années consécutives est associée à un plus haut niveau d'étude post-secondaire chez les élèves. Avec un devis longitudinal, il est possible d'identifier les habitudes de participation des adolescents au fil du temps. L'objectif de cette étude est de 1) Vérifier s'il existe des trajectoires de participation dans l'échantillon, 2) Examiner si ces trajectoires correspondent à des caractéristiques familiales particulières, notamment le statut socio-économique et l'implication des parents dans la communauté et 3) Vérifier si certaines trajectoires s'avèrent davantage liées à des bénéfices chez les élèves, comme la prosocialité et la compétence scolaire. Les parents de 272 élèves (148 filles, âge moyen = 12.3 ans) ont complété les instruments alors que les élèves terminaient leur 6e année à l'école primaire. Les élèves ont complété les instruments à la fin de leur 1e, 2e et 3e année du secondaire. Les données seront analysées selon la méthode d'analyse des trajectoires de développement (Nagin, 1999).

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Domaine de la communication :
Psychologie
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Thème du communication :

Psychologie

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