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Transformation du rôle parental et des pratiques éducatives chez des mères d'immigration récente

Genevieve Saulnier
Anne Quéniart
GS

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Genevieve Saulnier

Résumé de la communication

En contexte d'immigration, les mères originaires de sociétés non occidentales se trouvent confrontées à un mode de vie familial et à une conception des rôles parentaux tout à fait différents de ceux dont elles ont l'expérience. En effet, les conceptions parentales et les pratiques éducatives varient de façon considérable d'une culture à l'autre, et à travers une même culture, d'une époque à l'autre. Ces variations résultent des conceptions que l'on se fait de l'enfant, notamment, sa santé, ses besoins, ses capacités, ses compétences, ses rythmes de développement et les valeurs à cultiver au cours de son éducation. En contexte d'immigration, les mères immigrantes se trouvent alors partagées entre le désir de vivre en accord avec leurs propres valeurs et habitudes culturelles, et la nécessité de s'adapter et s'intégrer à la société d'accueil. Dans le cadre de cette communication, nous présenterons les résultats d'une recherche exploratoire de type qualitatif portant sur les transformations du rôle parental et des pratiques éducatives chez des mères d'immigration récente. À partir d'une dizaine d'entrevues semi-directives réalisées auprès de mères originaires de l'Algérie, du Congo, du Pakistan et du Bangladesh, nous verrons qu'avec l'apparition de nouveaux paramètres transformant les conceptions, les attitudes et les mentalités, les conceptions du rôle parental et les pratiques éducatives des mères immigrantes se trouvent modifiées par rapport à celles de leur pays d'origine. Toutefois, nous observerons que celles-ci semblent différer aussi de celles du pays d'accueil.

Contexte

Section :
Travail social
news icon Domaine de la communication :
Travail social
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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