Colloque

Transformations culturelles et normatives dans l'histoire de l'éducation au Québec

Louis Le Vasseur

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Louis Le Vasseur

Résumé du colloque

La communication porte sur les modes de régulation scolaire à trois moments clefs de l'histoire de l'éducation au Québec : les années 1940 (forte structuration de la culture littéraire et philosophique dans les collèges classiques), les années 1960 (la réforme du système d'éducation) et la seconde moitié des années 90 (la plus importante réforme de l'éducation depuis celle des années 1960). Il s'agit de déterminer quelles sont les instances de régulation scolaire à chacune de ces époques grâce à l'analyse des programmes officiels d'éducation, des savoirs transmis (examens, exercices scolaires) et des discours d'organismes conseils. Pour chacune de ces trois aires d'analyse, nous avons dégagé des légitimations pédagogiques, épistémologiques et téléologiques qui permettent de découvrir l'instance normative propre de chaque époque. Dans les années 1940, la norme provient d'une instance onto-théologique, dans les années 1960-70 d'une instance subjective, et dans les années 1990 d'une instance intersubjective.