Colloque

Transitions : début et fin d'études

Richard Wilson

Michel Guindon

Danielle Ricard

Membre a labase

Richard Wilson

Résumé du colloque

Comme toutes les périodes de transitions majeures (début et fin des études universitaires) sont des moments potentiellement difficiles, elles devraient faire l'objet d'un encadrement particulier. Or, la problématique de l'encadrement des étudiants semble souvent plus préoccupante en début de formation universitaire qu'à la toute fin. Devrait-il en être ainsi ? La situation économique actuelle ne suscite pas nécessairement l'optimisme face à la transition de fin d'étude. Dans le cas des corporations professionnelles, la réussite des candidats aux examens exige un encadrement serré des finissants. Quels devraient être le rôle et la responsabilité de l'université face à ce "passage" ? Cet atelier présente trois communications issues de trois universités différentes dans lesquelles on a tenté d'apporter des réponses à cette question. Une première présentation traitera d'une expérience d'encadrement ayant eu lieu à l'intérieur d'un cours de fin de programme de Baccalauréat en administration à l'École des sciences de la gestion. Un deuxième communication s'attardera à des expériences d'encadrement menées dans le contexte de fin du Baccalauréat intensif en sciences comptables en vue d'entraîner les étudiants à réussir les examens des corporations professionnelles. À l'inverse, lors de l'entrée dans un programme, certaines clientèles étudiantes présentent des besoins bien spécifiques. Ainsi, une recherche sur le profil des étudiants adultes qui retournent aux études suggère des pistes d'intervention tant sur le plan des méthodes de travail, que sur les plans de la mise à niveau académique et de la gestion du stress face aux examens et aux travaux.