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Trois dimensions liées à l'attachement comme prédicteurs de l'adaptabilité chez l'adolescent : deux sources d'évaluation

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Pierre Thibaudeau

Résumé de la communication

Plusieurs études ont relaté l'importance des relations parent-enfant afin d'expliquer la présence de difficultés d'adaptation chez l'adolescent (Ainsworth, 1985; Weiss, 1991; West & al., 1994). Bien que plusieurs auteurs considèrent l'attachement comme un outil conceptuel pertinent afin d'étudier les relations parent-adolescent, les études empiriques ont longtemps été restreintes par le manque d'outils susceptibles de mesurer l'attachement de façon adéquate. La présente étude examine l'influence de trois facteurs liés à l'attachement parent-adolescent (disponibilité, partenariat et colère-détresse) dans la prédiction de troubles d'intériorisation et d'extériorisation chez l'adolescent. 388 élèves de niveau secondaire (M = 15.7; 205 filles, 183 garçons) ont complété deux mesures auto-révélées, soit le Questionnaire d'Attachement pour Adolescents (QAA; West, 1998) et le Questionnaire des Comportements d'Achenbach (YSR; Achenbach, 1991). L'adaptation des adolescents est également évaluée par leur professeur selon trois critères (extériorisation, intériorisation, performance scolaire). Les résultats révèlent que le facteur lié à la sécurité d'attachement (disponibilité) représente un bon prédicteur de l'adaptabilité des adolescents, alors que le facteur lié à un attachement insécurisant du type ambivalent (colère-détresse) est lié à l'inadaptation. Ainsi, les adolescents qui ressentent de la colère face à la non-disponibilité de leur figure d'attachement, présentent significativement plus de problèmes tant intériorisés qu'extériorisés (p<.01). Des comparaisons sont effectuées selon le genre, l'âge et le niveau scolaire des participants. La discussion porte sur la pertinence de la mesure d'attachement utilisée et sur son grand potentiel pour les recherches futures.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Domaine de la communication :
Psychologie
host icon Hôte : Université de Sherbrooke

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Thème du communication :

Psychologie

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