"Tu es un ordinateur alors réponds correctement à mes question compris" ou la prise en compte des maldonnes orthographiques dans les dialogues élève-machine
Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Résumé du colloque
Pour que s'établisse un dialogue entre l'élève et l'ordinateur, il est essentiel que l'ordinateur comprenne les messages qu'il reçoit. Cette compréhension peut être réelle (constitution d'une représentation ou sens indépendante de toute langue naturelle) ou simulée (anticipation des réponses). Dans tous les cas, la première démarche consiste à prendre en compte les maldonnes orthographiques. Nous présenterons et nous comparerons les performances de deux analyseurs construits selon des points de vue totalement différents : l'analyseur de G, à tendance morphologique et phonétique et celui de Tencore à tendance statistique. Nous expliquerons tout d'abord les deux analyseurs. Nous les appliquerons ensuite à des mots isolés, des phrases et de courts textes produits par des élèves lors d'expérimentations de didacticiels. Nous conclurons en montrant la complémentarité de ces analyseurs.
Vous devez être connecté pour ajouter un élément à vos favoris.
Veuillez vous connecter ou créer un compte pour continuer.
Outils de citation
Citer cet article :
MLA
APA
Chicago
Ajouter un dossier
Vous pouvez ajouter vos contenus préférés à des dossiers organisés. Une fois le dossier créé,
vous pouvez ajouter un article ou un contenu de la liste ou de la vue détaillée au dossier sélectionné dans la liste.