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Typologie des activités offertes aux adolescents dans les musées québécois

Tamara Lemerise
Brenda Soucy
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Tamara Lemerise

Résumé du colloque

Dans le cadre du mouvement contemporain du partenariat en éducation, les musées sont appelés à jouer un rôle important dans l’éducation des jeunes. Les programmes éducatifs sont aujourd’hui monnaie courante dans les musées et bien qu’ils s’adressent à différentes groupes d’âge, ils ont surtout attiré les populations de l’ordre du primaire. Récemment, des efforts furent faits et des initiatives furent prises pour rejoindre et impliquer les adolescents, traditionnellement peu présents au musée. Dans le cadre d’une enquête menée auprès du personnel éducatif des musées, nous avons, entre autre chose, tenté de répertorier les différents programmes et activités offerts aux adolescents par les musées québécois ces deux dernières années. Nous nous proposons de dresser une typologie des activités offertes, non seulement pour refléter les efforts faits au Québec dans le domaine, mais aussi pour participer à l’effort de diffusion et d’information auprès des 12-17 ans. La typologie anticipée vise à traduire et à qualifier la diversité et la richesse des activités proposées à nos jeunes à l’aide de catégories telles les clientèles ciblées (scolaire et non scolaire), les types de musées impliqués (musée d’art, de science, d’histoire, etc.), les grands objectifs visés (information ponctuelle, implication dans un projet), etc. Les informations obtenues auprès des musées québécois (plus d’une soixantaine de musées sont sollicités) seront mises en parallèle avec celles recueillies auprès d’échantillons restreints de musées ontariens et de musées américains.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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