Colloque

Un chantier de long terme: le cours ETA 6031 I.F.S.E. - UdeM

Gérard Potvin

Jocelyne Dufour

Joseph Chbat

Membre a labase

Gérard Potvin

Résumé du colloque

L’équipe d’encadrement des versions A93 et E94 du cours ETA 6031 considère que l’activité des participants au cours est la source première de leur propre développement; cette équipe ne se préoccupe donc pas de donner le cours, mais de l’animer, l’aménager, l’encadrer ainsi que d’y fournir des modèles, des consignes, des informations à la réflexion et un encadrement (Potvin 1994). Les structures conceptuelles et fonctionnelles forment articulées autour d’une participation en espace didactique à la faveur de leur développement comme praticiens-chercheurs en éducation. Un portrait—robot du praticien—chercheur basé la poursuite d’objectifs affectifs au plan du savoir être, d’objectifs au plan du savoir faire, et d’objectifs cognitifs au plan du savoir connaître et savoir de référence. L’aménagement et le déroulement du cours se transforment, s’adaptent et tentent de s’affiner dans chacune de ses versions ou éditions successives, un peu à la façon d’un logiciel ou d’un didacticiel en progression constante. Plusieurs innovations caractérisent la version E94 dont l’une a retenu notre attention particulièrement comme: 1— la banque de textes accessibles sur support informatique est enrichie, 2— une initiation est assurée au nouveau système de repérage informatique des bibliothèques de l’UdeM, 3— les protocoles de informatiques ont été adaptés aux nouveaux appareils Centrins 600 du principal laboratoire micro—informatique utilisé, 4— une dizaine d’étudiants ayant complété le cours à l’automne 1993 participant à l’encadrement de la clientèle de l’E96 en poursuivant eux—mêmes un stage en enseignement supérieur. De nouveaux affermissements ont prévu pour la version A94.