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Un cours en formation des maîtres dispensé à un très grand effectif selon la formule de l'auto-apprentissage

Jean Gaudreau
Michel Carbonneau
JG

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Jean Gaudreau

Résumé du colloque

À tout âge, l'individu apprend, de multiples façons, un nombre inouï de choses. Pourtant, et jusque tout récemment, l'enseignement universitaire se déroulait comme si la seule façon de dispenser les connaissances, notamment au premier cycle, était et devait toujours demeurer la formule du cours magistral. Il aura fallu l'avènement des sévères contingences financières que l'on connaît pour qu'on pense vraiment à d'autres formes d'enseignement. Au trimestre d'hiver 1997, le Département de psychopédagogie et d'andragogie de l'Université de Montréal propose aux 487 étudiants inscrits au cours obligatoire "Croissance de l'enfant et école primaire" une formule d'apprentissage radicalement différente du cours magistral: auto-apprentissage, à partir de documents soigneusement préparés par une équipe de professeurs et de chargés de cours (ce qui, en soi, constitue probablement une première), accompagné de quelques rencontres avec les professeurs et une possibilité de communication à tout moment avec le responsable du cours. En rendant compte de cette expérience, nous examinons, données à l'appui: le degré de satisfaction par rapport à cette formule, les points d'achoppement de la formule, l'apport du contenu dit théorique, tel que reflété par les travaux réalisés par les étudiants, à la réflexion sur les pratiques pédagogiques, au moment d'effectuer un stage pratique.

Contexte

Section :
Formation des maîtres, entre cours et stages... un partenariat INTRA-universitaire?
news icon Thème du colloque :
Formation des maîtres, entre cours et stages... un partenariat INTRA-universitaire?
manager icon Responsables :
Flore Gervais
host icon Hôte : Université de Trois-Rivières

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Titre du colloque :

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