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Un enseignement religieux "situé" dans le développement global de l'élève : une position au sein du débat public

Suzanne Rousseau
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Suzanne Rousseau

Résumé du colloque

Si le religieux fait partie intégrante de l’être humain, l’école ne saurait s’en passer quand elle entend contribuer au développement global de l’élève. Une telle affirmation a besoin d’être vérifiée en chacun de ses supposés. L’école a-t-elle pour mission le développement global de l’être humain, développement dont le religieux ferait partie intégrante ? Le religieux que d’aucuns reconnaissent en profonde mutation peut-il encore contribuer au développement global de l’être humain ? Si tel est le cas, peut-il être enseigné autrement que «situé», à savoir expérimenté et nommé au sein d’existences concrètes et alors teinté et teintant le contexte culturel dans lequel il évolue et même se voit décrit ?

Contexte

Section :
La religion dans le débat public : problématique, enjeux, questions
news icon Thème du colloque :
La religion dans le débat public : problématique, enjeux, questions
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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