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Résumé du colloque
Les réflexions qui ont cours sur la formation universitaire en travail social ignorent généralement un des acteurs principaux: la clientèle étudiante. Le débat sur la formation s'enferme ainsi dans le jeu de politiques administratives et tendancieuses, diluant les problèmes de la crise d'identité, elle-même induite par une crise de société qui affecte non seulement la masse étudiante, mais aussi le corps professoral. Ce dernier éprouve un malaise grandissant devant le fait qu'on ne lui accorde plus ce qu'il représentait, et qui se résume en quelques années dans la recherche pour trouver, peut-être, une réponse à la question du sens. L'enjeu de taille de la formation devient alors de construire une réalité significative qui aboutisse à la formation de travailleurs sociaux compétents et plus autonomes à l'égard de la définition technocratique du social. Cela suppose qu'on tienne davantage compte de l'éclatement des identités contemporaines, des représentations sociales et culturelles propres à la masse étudiante, bref qu'on prenne en compte la crise de la modernité qui vient moduler la relation professeur-étudiant.
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