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Un modèle d'analyse de la crise d'identité de l'adulte

G. Artaud
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G. Artaud

Résumé du colloque

Les recherches expérimentales qui, sous forme d'études transversales, tentent d'établir une périodisation dans le développement de l'adulte, commencent à se multiplier. Dans l'état actuel de ces recherches, certaines convergences se manifestent, tant dans l'ordre de succession des phases que dans les tâches qui caractérisent, à chacune d'elles, l'activité de l'adulte. La présente recherche propose un modèle d'analyse qui permet d'expliquer les mécanismes sous-jacents aux comportements ainsi classifiés. Prenant d'abord appui sur le modèle de l'analyse de l'éthique, ce modèle tente d'appliquer la notion de stade au développement de l'adulte. Il met en évidence la pertinence d'une analyse comparative des données qui ont abordé "la crise du milieu de vie" sous un angle plus critique et plus nuancé. Cette recherche s'inscrirait dans une perspective psychopédagogique en procurant aux éducateurs adultes une compréhension plus précise de certains mécanismes qui interfèrent dans le processus d'apprentissage.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université d'Ottawa

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Titre du colloque :

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