Colloque

Un modèle de démarche de la classe d'art

Pierre Gosselin

Membre a labase

Pierre Gosselin

Résumé du colloque

Il arrive que la classe d'art devienne une véritable occasion de réalisation personnelle tant pour l'enseignant que pour les élèves. Parce que les composantes de telles situations sont nombreuses et interreliées, il est difficile pour les enseignants de se donner une représentation de la dynamique d'ensemble. Ce modèle de démarche de la classe d'art n'inclut pas tant de nouvelles pratiques qu'à l'appropriation des expériences réussies pour rehausser leur taux de probabilité. Il articule de façon dynamique les composantes d'une classe d'art qui évolue dans le sens de l'actualisation des personnes. La démarche modélisée propose que l'actualisation en classe d'art passe par une symbolisation qui dynamise l'interaction entre le vécu expérientiel et la réalité. L'actualisation s'y définit en termes d'appropriation de soi, d'appropriation de l'expérience et d'élargissement de la conscience. Dans le cadre de cette communication nous montrerons au moyen de l'approche systémique à balisé l'élaboration de ce modèle.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université de Moncton

Découvrez d'autres communications scientifiques

Dans le même colloque
Du même congressiste

Titre du colloque :

Éducation

L'estimation des longueurs et la capacité de mesurer en deuxième année du primaire

Ernestine Lepage

Les causes des problèmes de discipline telles que perçues par les élèves des écoles secondaires: Ét…

Mamdouh Dawod

Défense et illustration des principes qui devraient sous-tendre la pédagogie du français écrit pour…

Claire Asselin

Voir tous les contenus de ce colloque

Autres communications du même congressiste :

Thème du colloque :

Éducation

Activité cytotoxique naturelle dans la muqueuse buccale de la souris

Pierre Gosselin

Description d'un nouveau modèle expérimental d'ostéomyélite chez le lapin

Pierre Gosselin

Reconnaissance d'expressions émotionnelles ressenties et simulées

Pierre Gosselin