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Un modèle de planification de l'enseignement basé sur l'approche systémique

Raymond Paquin
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Raymond Paquin

Résumé du colloque

Les services pédagogiques font des efforts marqués, tant au niveau de l'enseignement supérieur qu'autre niveau, afin de continuer à améliorer l'apprentissage. La formation d'un personnel capable de se consacrer à l'amélioration de l'enseignement et à l'évaluation des problèmes au sein des institutions éducatives représente un problème majeur. Une bonne planification de cours représente le fondement même de l'acquisition de connaissances. Il existe divers modèles de planification de l'enseignement; certains sont forts complexes et d'autres apparaissent plus modestes. Nous proposons un modèle simple, accessible à tous ceux qui veulent contribuer à l'amélioration de l'apprentissage. Ce type de planification est basé sur l'approche systémique. Il comprend sept étapes; nous fournissons l'aperçu d'un module d'enseignement étant donné sa composition. Nos travaux d'expérimentation ont démontré le caractère pratique, l'efficacité et l'intérêt pour le dit modèle.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Trois-Rivières

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Titre du colloque :

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