Colloque

Un modèle dynamique de la situation éducative: approche analytique et approche systémique

J. Désautels

P.L. Trempe

Membre a labase

J. Désautels

Résumé du colloque

L'analyse scientifique du phénomène éducatif exige que l'observateur dispose de modèles qui lui permettent d'interpréter la réalité qu'il désire étudier. Un des modèles utilisés dans l'étude de cette réalité est celui de situation éducative. En effet, ce modèle permet d'identifier et de situer l'ensemble des éléments qui entrent en interaction avec le sujet et qui ont pour effet de provoquer des modifications de structures chez ce dernier. Nous avons tenté en utilisant deux approches complémentaires, l'une analytique, l'autre systémique de décrire, d'un point de vue systématif et d'un point de vue objectif, l'environnement en son doublet le sujet en plongé lors d'une démarche de connaissance. Cet outil peut aider le didacticien dans sa tâche de structuration d'un environnement visant à favoriser la modification de structures chez un sujet.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université de Sherbrooke

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