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Un outil d'analyse cognitive de l'apprentissage de concepts complexes intégrés

Ernestine Lepage
Mario Lavoie
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Ernestine Lepage

Résumé du colloque

Nous présentons un modèle didactique pouvant servir d'outil d'analyse dans le cadre de l'apprentissage de concepts complexes mathématiques. Le modèle a comme caractéristique de démontrer, d'exhiber, d'illustrer le niveau éventuel d'intégration de l'organisation d'un concept complexe. Plus précisément, le modèle sera appliqué au concept de limites du calcul infinitésimal ainsi qu'à les concepts non-mécaniques.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

Éducation
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