Colloque

Un outil pour la formation à l'éducation dans une perspective mondiale

Joan Gamble

Simone Leblanc-Rainville

Membre a labase

Joan Gamble

Résumé du colloque

La complexité de l'approche de l'éducation dans une perspective mondiale (ÉPM) présente des défis pour la formation à l'enseignement. Cette approche exige des transformations profondes tant au niveau du choix du contenu et de la méthodologie qu'au niveau de la personne elle-même de l'enseignante ou de l'enseignant. Afin de rendre plus compréhensibles les divers aspects de cette approche, le groupe de recherche sur l'ÉPM de l'université de Moncton (CRÉPM) a élaboré un schéma qui présente une synthèse de la conception que s'en font les auteures. Ce schéma est inspiré d'une peinture de l'Amérindien Jackson Beardy, illustrant ainsi la valorisation du patrimoine autochtone que préconise l'ÉPM quant à l'organisation sociale et les rapports avec la nature. De plus, l'utilisation d'une oeuvre artistique souligne le rôle attribué à l'art dans cette approche. Le schéma identifie le modèle de société à construire et le type de personne à former. Il présente les quatre volets de l'ÉPM et leurs liens réciproques. Il illustre aussi les valeurs rattachées à l'approche et le cheminement (intrapersonnel, interpersonnel et social) préconisé aussi bien pour l'élève que pour l'enseignante ou l'enseignant. Comme dernier élément, le schéma indique l'attitude à adopter dans le projet de construction d'un monde meilleur. Le GRÉPM utilise le schéma dans les cours de formation initiale et dans les ateliers de formation continue. En plus de faciliter la compréhension des divers aspects de l'ÉPM, le schéma permet d'établir des liens avec les acquisitions résultant de cours antérieurs de même qu'avec les préoccupations des apprenantes et des apprenants. Quelle que soit la façon dont on intègre l'ÉPM à la formation (par infusion ou par l'ajout de cours), le schéma est un outil qui donne des résultats intéressants.