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Un point de vue critique et réflexif sur l'intervention éducative en counseling : entre auto-santé et soin social

Jacqueline Descarpentries
JD

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Jacqueline Descarpentries

Résumé du colloque

L'intervention éducative en santé, dont l'objet est un processus éducatif tout au long de la vie, a donné lieu à une pluralité de modélisations théoriques et pratiques complémentaires. Dans les diverses pratiques d'intervention éducative, le corps est plus ou moins absent alors que "le corps est une invention de l'''épistémé'' occidentale qui n'est pas un fait en soi, mais une projection sociale et culturelle" (Le Breton). Séparer le corps du sujet, du monde, des pratiques d'intervention éducative en particulier participe de fait à un projet de constituer le corps comme une discipline à part entière. Intégrer le corps dans les pratiques d'intervention éducative revient à reconnaître le corps comme un observatoire du social; le corps est objet de symboles, de savoir et de pouvoir tout étant objet et sujet du souci de soi. Il s'agirait alors de construire une éducation au corps dans une perspective d'éducation fondamentale des personnes au sein de leur groupe social. Il s'agirait de placer le corps au coeur des apprentissages en développant la capacité qu'ont les individus de comprendre et de se sentir eux-mêmes leur auto-santé qui permet de comprendre le lien étroit entre le corps, la santé humaine et la société. Une éducation à l'auto-santé ne peut en effet se concevoir sans une participation active de la personne et sans un parcours d'accompagnement personnalisé. Quels sont les enjeux que soulève alors cet accompagnement, n'est-il pas une autre forme d'illusion libérale?

Contexte

Section :
Éducation et counseling: confluences et confrontations dans les champs de pratiques de formation
news icon Thème du colloque :
Éducation et counseling: confluences et confrontations dans les champs de pratiques de formation
manager icon Responsables :
Marie-Denyse Boivin
host icon Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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