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Une analyse descriptive du comportement de l'élève durant ses leçons d'éducation physique de niveau secondaire

Mario Lessard
Michel Lirette
Claude Paré
ML

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Mario Lessard

Résumé du colloque

L'objectif de la présente étude était de décrire et de mesurer le comportement des élèves de niveau secondaire durant leurs leçons d'éducation physique, et ce, au moyen du système d'observation de Laubach (1975) connu sous l'acronyme BESTPED (Behavior of Students in Physical Education Classes). Ce système permet de décrire les agissements de l'élève selon quatre dimensions: la dimension de "Connaissance", la dimension de "Contenu", la dimension "Mode" soulignant si l'élève est actif ou non; la dimension "Contenu spécifique" et la dimension "Temps" mesurant la durée du comportement. Vingt et une leçons, enregistrées sur bandes magnétoscopiques, formant l'échantillon parmi lequel 226 élèves ciblés ont été choisis. Chaque bande a été observée par deux codificateurs. Les résultats, présentement analysés, seront discutés par fonction des questions suivantes: Quels sont les fonctions et modes manifestés par l'ensemble des élèves? Et quant à la durée de chacune de ces fonctions? De chacun de ces modes?

Contexte

Section :
Sciences de l'activité physique
news icon Thème du colloque :
Sciences de l'activité physique
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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