Colloque

Une approche interculturelle à l'enseignement de l'histoire nationale

Paule Mauffette

Membre a labase

Paule Mauffette

Résumé du colloque

Devant un fait sociologique incontestable au Québec, à savoir la transformation du tissu humain traditionnellement biculturel anglais et français en une société multiculturelle, il est nécessaire de développer une approche interculturelle à l'enseignement de l'histoire nationale. Modifier le contenu de ce cours incluant l'apport des premières nations et des communautés culturelles peut offrir un éclairage nouveau sur le présent. Étudier le passé du point de vue des différentes cultures existant déjà depuis le début du Canada, donne une légitimité à la diversité culturelle comme étant une réalité d'aujourd'hui enracinée dans l'histoire. De plus, dans un cours d'histoire constitutionnelle du Canada, il sera intéressant d'observer combien l'évolution constitutionnelle du pays a été muée, pour ne pas dire dirigée, par la question des droits de la majorité et de ceux des minorités. Après la Conquête de 1760, il peut être utile de comparer le traitement constitutionnel différent que la Couronne appliquera pour les Canadiens-français et pour les Amérindiens. Une approche interculturelle à l'enseignement de l'histoire nationale, c'est aussi passer par le biais des droits des minorités. "L'Acte de Québec et l'Acte des Sauvages, vous connaissez?"