Colloque

Une approche multimodale pour aider l'enfant qui a un déficit d'attention/hyperactivité : la complémentarité des moyens d'intervention

Suzanne Lavigueur

Membre a labase

Suzanne Lavigueur

Résumé du colloque

La présentation aborde l'intervention psychoéducative auprès de l'enfant hyperactif en privilégiant la complémentarité des approches biophysique, psycho-dynamique, comportementale et communautaire. Le modèle multimodal d'intervention qui est proposé repose sur deux sources d'informations : (a) une revue des écrits portant sur l'intervention auprès de l'enfant hyperactif et (b) une analyse de contenu de témoignages recueillis auprès de parents ayant un enfant avec un DAH. Dans le cadre d'une recherche qualitative, les thèmes suivants ont été abordés au cours d'une entrevue semi-structurée menée auprès des parents (N=38) : diagnostic, école, médication, organisation de la vie quotidienne et moyens éducatifs privilégiés, sources de valorisation et réseau relationnel de l'enfant, équilibre familial et soutien social. L'approche multimodale présentée fait appel aux dimensions suivantes : (a) la nature physiologique du DAH et le rôle de l'approche pharmacologique; (b) le maintien de la motivation de l'enfant et le rôle de la cognition, de la relation affective et de l'estime de soi; (c) la gestion efficace du comportement de l'enfant et le rôle des stratégies des quatre C : compenser les déficits, clarifier les demandes, construire sur le positif, contrecarrer l'inacceptable; (d) le soutien du réseau social et le rôle de l'école, de la famille (conjoint et fratrie) et des différentes ressources présentes dans l'environnement. Une approche psychoéducative qui intègre la complémentarité de ces paradigmes sera illustrée par la démarche d'accompagnement proposée dans le livre Ces parents à bout de souffle (Lavigueur, 1998).

Contexte

Section :

Les troubles déficitaires de l'attention avec ou sans hyperactivité : la nécessité d'une approche multidimensionnelle

Thème du colloque :

Les troubles déficitaires de l'attention avec ou sans hyperactivité : la nécessité d'une approche multidimensionnelle

Responsables :

Randolph Stephenson

Hôte : Université d’Ottawa

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