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Une approche novatrice de formation continue misant sur l'accompagnement en équipe-projet

André Beauchesne
Céline Garant
AB

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André Beauchesne

Résumé du colloque

Les changements majeurs survenus récemment dans le milieu scolaire militent en faveur d’une recherche d’approches renouvelées en formation continue du personnel enseignant. Misant principalement sur les résultats de plusieurs recherches collaboratives entre les milieux scolaire et universitaire, une équipe de l’Université de Sherbrooke a conçu et mis à l’essai une approche de formation continue définie principalement par quatre caractéristiques : la création d’un dispositif adapté aux demandes du milieu scolaire, soit l’accompagnement en équipe-projet; le développement d’une approche de formation continue en partenariat; l’apport de l’approche réflexive; l’utilisation d’outils informatisés pertinents. Au moyen de quelques illustrations, nous mettrons en évidence les conditions les plus prometteuses à la réussite de l’accompagnement dans le contexte d’équipes-projets, tant dans le milieu scolaire que dans le milieu universitaire. Nous soulignerons également la présence de quelques paradoxes et freins avec lesquels l’équipe d’accompagnement doit apprendre à composer.

Contexte

Section :
L'accompagnement des enseignants en exercice dans le renouvellement de leurs pratiques pédagogiques
news icon Thème du colloque :
L'accompagnement des enseignants en exercice dans le renouvellement de leurs pratiques pédagogiques
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

L'accompagnement des enseignants en exercice dans le renouvellement de leurs pratiques pédagogiques
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