Colloque

Une approche phénoménologique pour comprendre la relation que l'être humain entretient avec la nature

Maurice Legault

Charlotte Beaudoin

Membre a labase

Maurice Legault

Résumé du colloque

L'approche phénoménologique en regard de l'acte éducatif en milieu naturel a permis d'effectuer une étude en profondeur de sens que peut avoir l'interaction entre la personne et des éléments du milieu. Cette approche a d'abord dominé dans l'élaboration d'une méthodologie de travail de terrain par laquelle l'interaction avec la nature est vécue à partir d'un changement de la personne, dans une démarche d'intériorisation et d'extériorisation accentuant la place du corps en mouvement dans l'expérience vécue. Cette démarche conduit à repenser l'objectivation de son expérience par le biais du mouvement corporel, du dessin symbolique et de l'écriture au journal personnel. L'approche phénoménologique appliquée par ailleurs à une démarche de recherche qualitative a permis de mieux comprendre en quoi et comment l'expérience d'interaction étroite que la personne vit avec un élément ou un phénomène naturel est imprégnée de significations aux niveaux sensoriel, psychique et existentiel. La compréhension de ces trois niveaux de signification suggérée, dans une perspective éducative, 1) vise d'abord le milieu naturel comme un lieu d'expériences sensibles, 2) de reconnaître la diversité des phénomènes naturels et leur interrelation comme des caractères spécifiques de l'expérience humaine en milieu de pleine nature et 3) de tenir compte de la fonction esthétique et sacrée de l'acte éducatif en milieu naturel.

Contexte

Section :

Plein air : phénomène social

Thème du colloque :

Plein air : phénomène social

Hôte : Université du Québec à Montréal

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