Colloque

Une approche qualitative et modulaire à l'enseignement de la technologie et de la physique

Rino Lacombe

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Rino Lacombe

Résumé du colloque

L'objectif de cette étude est de développer un programme d'apprentissage qui permet aux élèves de mieux comprendre le comportement des circuits électriques. La recherche démontre qu'un grand nombre de finissants et finissantes du secondaire possèdent des concepts erronés au sujet du comportement des circuits électriques. Cette étude quasi-expérimentale, menée avec quatre groupes d'élèves du cours de technologie du secondaire démontre qu'une démarche d'apprentissage qualitative et modulaire pour l'enseignement des circuits électriques est plus efficace que l'enseignement traditionnel. La compréhension qualitative constitue un fondement substantiel et nécessaire à la compréhension quantitative. L'usage d'une équation dans la solution d'un problème scientifique est l'aboutissement du processus et non le début. (Imenda, 1991)

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Rimouski

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