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Une conception énactive de l'approche située : un cheminement vers et au-delà de la compétence

Domenico Masciotra
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Domenico Masciotra

Résumé de la communication

La perspective de l’énaction (Masciotra, Roth et Morel, 2008) intéresse le développement d’une personne en action et en situation (PAS). Le PAS est global est implique la mise en jeu d’un ensemble de ressources qui ne se limitent pas aux connaissances : il y a aussi des ressources conatives (motivation, attitude), corporelles, sociales (pairs, enseignants, etc.) et matérielles (ordinateur, manuel, etc.) qui sont mises en action. Le PAS est évolutif : il va varier, selon l’âge, l’expérience, la maturité et la capacité à coordonner les ressources mises en jeu. La problématique est la suivante : peut-on parler de compétence à tous les niveaux de développement du PAS, à tous les âges, à tous les niveaux d’expérience? Ce questionnement concerne, entre autres, le paradoxe suivant : par exemple, les futurs enseignants sont formés à un ensemble de compétences qui, lorsqu’elles sont misent en action dans la réalité de la salle de classe, s’avèrent peu opérationnelles. Peut-on alors parler de compétence?

Résumé du colloque

Dîner en l’honneur de Dominique Lafontaine (PISA et Université de Liège) et pour souligner un évènement: Chaire Unesco accordée à l’ORE et son Directeur Philipe Jonnaert. Lancements de livres: • Ettayebi, M., R. Opertti et Ph. Jonnaert (Dir.), N. Bouchard, C. Daviau et D. Morel (coll.) (2008). Logique de compétences et développement curriculaire: débats, perspectives, alternative. Paris: l'Harmattan • Domenico Masciotra et Fidèle Medzo. (2009). Développer l’agir compétent. De Boeck

Contexte

Section :
L’approche située en éducation : vers un standard international
news icon Thème du colloque :
L’approche située en éducation : vers un standard international
manager icon Responsables :
Philippe Jonnaert Fidèle Medzo Rosette Defise Odette Gingras
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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