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Une didactique structurale des arts plastiques et des sciences humaines à l'École élémentaire : deuxième cycle

Michel Coron
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Michel Coron

Résumé du colloque

Dans la perspective d'un changement planifié, le responsable de la présente recherche propose un ensemble de modifications susceptibles de favoriser la créativité verbale et non-verbale des élèves de deuxième cycle de l'élémentaire. Pour atteindre cet objectif, l'auteur élabore un curriculum en sciences humaines et en arts plastiques selon un triple axe d'implantation : 1) une session de créativité selon le modèle d'Osborn-Parnes offerte à des enseignants dans le milieu, 2) utilisation d'une banque d'idées inspirées de Frank Williams, 3) implantation du programme d'intégration sciences humaines et arts plastiques niveau par niveau. La présente communication relate la façon dont le projet fut conçu et appliqué à la Commission Scolaire de Beloeil et propose un modèle fonctionnel de diffusion et de généralisation du programme.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : École polytechnique de Montréal

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