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Une évaluation dynamique d'habiletés cognitives élémentaires chez des retardés mentaux

François Vigneau
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François Vigneau

Résumé du colloque

Si les approches dynamiques de l'évaluation des habiletés cognitives reçoivent de plus en plus d'intérêt, rares encore sont celles qui tentent de tirer profit de l'information qui peut être obtenue de la vitesse de réponse. Il semble pourtant, et la recherche présentée ici en est une illustration, que cette variable mérite d'être analysée. L'expérience, au cours de laquelle 27 adultes retardés mentalement ont été évalués pendant cinq semaines à l'aide de tâches informatisées et de mesures critères de l'habileté intellectuelle, a permis de comparer une méthode classique d'analyse des gains, mais appliquée à des données chronométriques, à une méthode originale d'analyse des temps de réponse. Il semble que les deux types d'analyse soient complémentaires et permettent un monitorage assez fin du développement d'habiletés élémentaires, en plus de suggérer des pistes quant à l'identité des processus à l'œuvre lors de cette évolution.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
manager icon Responsables :
André Pellerin
host icon Hôte : Université de Trois-Rivières

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Titre du colloque :

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