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Une expérience de pédagogie universitaire ouverte

M. Boivin
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M. Boivin

Résumé du colloque

Après plusieurs sessions d'expérimentation, une formule pédagogique ouverte a été mise au point pour le cours portant sur le système scolaire du Québec à l'U.Q.T.R. La formule tente de susciter chez l'étudiant une motivation intrinsèque en lui proposant une démarche autonome individuelle et collective. La formule exige du professeur qu'il résiste à la tentation de transmettre de l'information sur le système scolaire et qu'il laisse plutôt à l'étudiant le soin d'aller lui-même la recueillir. Le rôle du professeur consiste à donner aux étudiants des points de repère méthodologiques et à développer chez eux une conscience critique face au système scolaire. La formule peut s'adapter à des groupes de diverses dimensions, préférément à de grands groupes d'étudiants. Elle prévoit un cheminement individuel, un cheminement en équipe et, si le nombre le permet, un cheminement en atelier ou en "ruche". Chaque cheminement comprend une démarche introspective, une démarche exploratoire et une démarche mutuelle.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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