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Une expérience d'éducation et de rééducation de l'attention par l'imagerie mentale et les actions motrices auprès d'élèves du primaire

Aline Lajoie
Nicole Chevalier
Bernard Terrisse
AL

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Aline Lajoie

Résumé du colloque

Un modèle d'intervention basé sur la représentation mentale imagée, initiée par des actions motrices, a été élaboré dans le but d'éduquer et de rééduquer l'attention d'enfants référés par leurs enseignants pour des difficultés d'attention et d'apprentissage. Les auteurs exposeront le modèle théorique, présenteront et discuteront les résultats d'une recherche menée auprès de 48 élèves de première et de deuxième année, divisés en un groupe témoin et un groupe expérimental, à la commission scolaire de Ste-Thérèse. L'exposé se terminera par un exemple d'activités menées auprès d'élèves du groupe expérimental, lesquels ont été invités à utiliser l'imagerie mentale et les actions motrices, dans le but de développer leurs capacités d'attention.

Contexte

Section :
Le trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité en santé et en éducation
news icon Thème du colloque :
Le trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité en santé et en éducation
host icon Hôte : Université Laval

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