Colloque

Une expérience écosystémique de socialisation aux conduites pacifiques dans une école primaire, des résultats très encourageants

Jean-Marc Meunier

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Jean-Marc Meunier

Résumé du colloque

Cette communication présente les principales composantes d'une recherche-action au sein d'une école primaire d'un quartier populaire d'une municipalité de taille moyenne du Québec. La démarche procède d'une approche behaviorale-cognitive, en conjonction avec une approche écosystémique. En premier, il est décrit l'essentiel du programme d'intervention socio-éducative, Les Camaraderies, entrepris conjointement avec un Centre local de services communautaires (CLSC) et une école de quartier afin de faire la promotion de conduites pacifiques (prosociales) chez des enfants du primaire. Le programme met l'accent sur l'apprentissage des relations interpersonnelles, sur l'image de soi et sur l'expression des émotions. Il s'adresse aux enfants de la deuxième année, à leurs parents, au système-école et au système-quartier. Cette première partie aborde les "pourquoi" et les "comment" de l'intervention : pourquoi la promotion, pourquoi les comportements pacifiques, pourquoi cette école, pourquoi les enfants de la deuxième année, pourquoi une recherche-action... et quels procédés ont été retenus (comité de concertation, sondages, sessions de groupes (enfants, parents), étude de quartier, partenariat... En deuxième lieu, les principales observations de la recherche qui accompagne le projet, sont énoncées. Cette partie rapporte un condensé des observations recueillies sous un mode quantitatif (questionnaires répétés) et sous un mode qualitatif (observations des animatrices et des enseignantes, entrevues ciblées). Environ 40% des enfants présentent des modifications positives et observables de leurs comportements, à court et à moyen termes. Une troisième section questionne la démarche et ses résultats; quelques orientations pratiques en sont tirées.