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Une innovation méthodologique dans l'analyse de la cohésion textuelle

Richard Patry
Nathan Ménard
RP

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Richard Patry

Résumé du colloque

La cohésion consiste en l'analyse des éléments de niveau linguistique lexicalisés (les mots) qui contribuent à la continuité sémantique du texte (Halliday, Hasan 1976; Patry 1978; Patry 1985). Cette analyse s'avère de l'âme d'une théorie propositionnelle pensable le grand avantage d'être en prise directement contrôlée, car elle permet une lecture de l'articulation linguistique majeure tant au niveau de l'analyse du discours qu'émergence et résolution de l'interprétation. Les résultats obtenus par l'analyse de la cohésion textuelle ont permis de mettre en évidence des erreurs fréquentes de type lexical et de l'interprétation des facteurs contrastifs (type et non type). Ces résultats ont aussi mis en lumière des éléments de cohésion textuelle qui sont plus ou moins bien compris (Patry 1978; Patry 1985; Patry 1986). Afin d'augmenter le potentiel interprétatif des lecteurs, une série d'analyses a été menée sur les textes de l'épreuve de compréhension de lecture du ministère de l'Éducation du Québec. Les résultats obtenus montrent que les lecteurs les plus performants sur la tâche d'analyse textuelle diffèrent nettement des lecteurs moins performants sur l'épreuve de compréhension de lecture. Ces résultats sont discutés en fonction de la catégorie qui regroupe tous les lexèmes collectifs qui la composent et qui sont des lexèmes non CIEs qui sont invariablement associés à une catégorie sémantique différente (CNRM et CRSH).

Contexte

Section :
Linguistique
news icon Thème du colloque :
Linguistique
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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