Colloque

Une méthode d'évaluation des fonctions académiques

R. Vergès-Escuin

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R. Vergès-Escuin

Résumé du colloque

La possibilité d'évaluer quantitativement le rendement objectif des enseignants permet de diminuer l'influence des facteurs subjectifs lors de la révision des attributions des programmes et lors des procédures de promotion. Certaines conditions sont nécessaires pour mettre en pratique une méthode d'évaluation quantitative. Ces conditions se sont trouvées réunies dans le cadre académique du Département d'Architecture où l'auteur a réalisé ses observations. La méthode consiste en une pondération des différentes fonctions académiques (enseignement, administration, recherche, etc.) lesquelles se combinent pour établir à l'intérieur d'une enveloppe-type plein temps un temps partiel. Le vecteur résultant peut être déterminé par une fonction simple du type T = √a² + b² + ... + n² et se trouver à l'intérieur ou à l'extérieur de la dite enveloppe. Dans le cas étudié, trois fonctions ont été mesurées: l'enseignement, l'administration et la recherche. Le résultat de ces mesures a permis à la fois la mise au point de la méthode et une vue objective du rendement académique dans l'institution.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université d’Ottawa

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