Colloque

Une ré-architecture de l'apprentissage : mais qu'est-il arrivé à notre salle de classe?

Elizabeth S. Charles

Nathaniel Lasry

Membre a labase

Elizabeth S. Charles

Résumé du colloque

Les efforts menés en vue de changer le visage de l'enseignement ne se sont pas arrêtés aux portes des écoles secondaires. Les cégeps aussi réfléchissent à des pédagogies axées vers des pratiques socioconstructivistes. Qu’est-ce qui est nécessaire pour effectuer ce virage? En plus de changer les pratiques en classe et la culture d’enseignement, il faut, selon nous, changer l’architecture même de la classe. Nous étudions par conséquent la manière dont les nouveaux environnements créés (tant physique que technologique) permettent d'améliorer le flux d'information circulant dans la classe, aussi bien entre l’enseignante ou l'enseignant et les élèves qu'entre les élèves eux-mêmes. Ces environnements sont de bons exemples de designs technopédagogiques, des designs d’espaces qui améliorent le potentiel que la technologie offre comme support à la pédagogie. Notre affiche présentera certaines des innovations en matière d'enseignement que ces environnements ont permis d'obtenir. L'équipe de recherche a adopté une approche de type « communauté de pratique » en guise de modèle. Nous présenterons des exemples d’espaces wiki, qui, croyons-nous, soutiennent le processus de coconception et permettent à tous les membres de la communauté de participer et d'être informés.

Contexte

Section :

Le réseau collégial et la transmission, de la diffusion des découvertes au transfert des innovations

Thème du colloque :

Le réseau collégial et la transmission, de la diffusion des découvertes au transfert des innovations

Responsables :

Guy Gibeau

Hôte : Université de Montréal

Découvrez d'autres communications scientifiques

Dans le même colloque
Du même congressiste