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Une recherche sur l'efficacité des aides apportées aux élèves en difficulté à l'écrit durant la première année d'école primaire

Jean-Marie Besse
JB

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Jean-Marie Besse

Résumé de la communication

Nous avons conduit une recherche sur l’effet de deux dispositifs d’aide aux élèves de première année d’école primaire, en France, au sein d’un groupe de pilotage de la recherche comprenant des représentants de ces deux dispositifs (clubs "coup de pouce" et "ateliers alpha"). Un groupe d’élèves inscrits dans ces deux dispositifs a été observé, avec les mêmes outils, durant plus d’une année. Nous proposerons, après une présentation des objectifs et des caractéristiques de ces deux dispositifs, une présentation des principaux résultats de cette recherche avant de nous interroger sur le sens des constats ainsi opérés et leur lien avec les mesures imposées par le ministère de l’Education Nationale, pour le soutien des élèves en difficulté d’apprentissage.

Résumé du colloque

Nous recevrons dans le cadre de ce colloque un conférencier de marque, le professeur Jean-Marie Besse, directeur de l’institut de Psychologie de l’Université Lumière Lyon 2.

Contexte

Section :
Le rapport à l'écrit
news icon Thème du colloque :
Le rapport à l'écrit
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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