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Utilisation de l'évaluation formative dans l'enseignement des élèves inscrits à l'école des sports de l'Institut national de la jeunesse et des sports d'Abidjan

Christian Gnagbo-Djekou
Idrissa Karimou
CG

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Christian Gnagbo-Djekou

Résumé du colloque

Notre étude a pour but d'appliquer l'évaluation formative à l'enseignement des habiletés techniques de la course de vitesse. Les élèves qui ont participé à notre expérimentation sont au nombre de 52 et proviennent tous du Collège Moderne du Plateau. Ils sont issus des classes de 3e et sont tous inscrits à l'école des sports de l'INJS en option sprint. Le premier groupe d'objectif que nous enseignons en matière de vitesse est "le départ" qui nous a permis d'identifier les forces et les faiblesses de chaque élève du groupe d'élèves. Au cours de cette étude, chaque élève a été évalué plusieurs fois et les résultats de chaque évaluation permettaient par la suite de déterminer les objectifs des séances d'enseignement suivantes. Nous avons utilisé le test dit "de Juden" pour évaluer des progrès en méthode statistique. L'analyse des résultats révèle qu'en terme de performance, il n'y a pas de différence significative entre le pré-test et le post-test; par contre, la plupart des élèves ont fait de gros progrès à vue humaine. De cette étude, il ressort que l'évaluation formative permet à différents apprenants de bien maitriser les objectifs de l'enseignement, sur les cours en matières sportives, elle n'influe pas nécessairement la performance d'un athlète.

Contexte

Section :
Sciences de l'activité physique
news icon Thème du colloque :
Sciences de l'activité physique
host icon Hôte : Université de Moncton

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Titre du colloque :

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