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Utilisation de quelques principes de la logique floue dans un logiciel d'enseignement intelligemment assisté par ordinateur

Marc Meurens
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Marc Meurens

Résumé du colloque

G est un système d'E.I.A.O. fondé sur plusieurs concepts de l'I.A. Sans préjuger du domaine d'application, G fait, d'une banque de données procédurale incluant dix types d'objets (Connaissance, Intervention pédagogique, Réactions, Stratégies d'auteur, Aptitudes d'élève, etc.), un didacticiel dont le scénario se construit dynamiquement. G dispose d'interfaces homme-machine de qualité ("tableau de bord", écran pleine-page, etc.) La logique floue met en défaut le postulat "garbage in, garbage out". On montre qu'il est possible d'obtenir une réponse plausible à un problème dans lequel les données sont approximatives, arbitraires, imprécises, lacunaires, redondantes, contradictoires. Ce type de problème se rencontre en A.P.O. où, (a) le modèle que le système se construit est nécessairement imprécis et les outils de construction souvent arbitraires; et où, (b) les interventions du maître varient de l'élève sont contradictoires ou imprécises. G construit dynamiquement et enregistre un modèle de l'élève incluant, entre autres, une représentation de l'état de l'élève dans la matière: pour chaque objet, un niveau d'acquisition entre 0 et 100 et un niveau de pertinence entre 0 et 100; Des règles établissent ce modèle. G espace les interventions (réponses ou questions) en langage naturel d'une façon qu'il transforme en identification vers un niveau donné de tolérance. La comparaison avec une clef s'exprime par une condition du genre : "ce qu'écrit l'élève, accepté avec une tolérance de 6/10, ressemble à 5/10 au mot clé X".

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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