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Utilisation de quelques principes de la logique floue dans un logiciel d'enseignement intelligemment assisté par ordinateur : G

Marc Meurerens
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Marc Meurerens

Résumé du colloque

G est un système d'E.I.A.O. fondé sur plusieurs concepts de l'I.A. Sans préjuger du domaine d'application, G fait, d'une banque de données procédurale incluant divers types d'objets (Connaissances, Interventions, Équipes, Réactions, Stratégies naturelles, Aptitudes, élèves, etc.), un didacticiel dont le scénario se construit dynamiquement. G dispose d'interfaces homme-machine variées (tableaux de bord, pleine-page, etc.) La logique floue est étudiée ici pour le potentiel "garbage in, garbage out". On montre qu'il est néanmoins possible d'apporter une solution plausible à un problème dans lequel les données sont approximatives, arbitraires, imprécises, lacunaires, redondantes, contradictoires. Ce type de problème renvoie à un A.P.O. (o, o), où (a) les connaissances en construction s'élèvent mécaniquement et que les outils de construction souvent arbitraires; et où, (b) les interventions en langage naturel de l'élève sont orthographiquement et syntaxiquement imprécises. G construit dynamiquement en enregistrant un modèle de la matière, autrement dit, une représentation de l'état de l'élève dans la matière: pour chaque objet, un niveau d'acquisition entre 0 et 100 et un niveau pertinent entre 0 et 100. Les règles s'alimentent mutuellement avec les interventions (réponses ou questions) en langage naturel de l'élève qui transforme en identifications sur un niveau donné de l'acquisition. La comparaison avec une cible s'exprime par une condition binaire : "ce qu'écrit l'élève, accepté avec une tolérance de 6/10, ressemble à 75 % au moins, à la cible X".

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Moncton

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Titre du colloque :

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