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Utilisation des services de santé mentale s'adressant aux jeunes Québécois : analyses multivariées des déterminants individuels, familiaux et sociaux

Jean-Jacques Breton
Lise Bergeron
Claude Berthiaume
Jean-Pierre Valla
Jean Lambert
JB

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Jean-Jacques Breton

Résumé du colloque

Comment expliquer que des parents consultent pour des problèmes émotionnels ou de comportement alors que d'autres ne le font pas? Cette question est pertinente puisque l'enquête québécoise sur la santé mentale, réalisée en 1992, auprès de 2400 jeunes de 6 à 14 ans, de leurs parents et de 1440 professeurs (enfants de 6 à 11 ans), indique qu'une minorité des jeunes avec des troubles mentaux ont reçu des services. Pour répondre à la question, il y a lieu de considérer, en plus des troubles mentaux, un ensemble de variables individuelles, familiales et sociales. Six modèles de régression logistique ont alors été construits, soit deux pour chaque groupe d'âge (6 à 8 ans, 9 à 11 ans et 12 à 14 ans), selon que les services ont été obtenus à l'école ou à l'extérieur de l'école. Les caractéristiques du jeune, puis celles de la famille et enfin les caractéristiques sociodémographiques et socio-économiques ont été entrées dans les modèles selon une approche hiérarchique. La perception d'un besoin d'aide par le parent et les troubles mentaux des jeunes se révèlent significatifs dans plusieurs modèles. La monoparentalité devient significative pour les services obtenus par les enfants de 9 à 11 ans et les adolescents de 12 à 14 ans à l'extérieur de l'école. On retrouve plusieurs variables d'interaction pour les services obtenus à l'école. Ainsi, il y a une interaction entre le cheminement scolaire et la scolarité de la mère chez les enfants de 9 à 11 ans et une interaction entre le cheminement scolaire et le sexe chez les adolescents de 12 à 14 ans. En bref, la perception d'un besoin d'aide et les troubles mentaux sont les principaux déterminants suivis de plusieurs autres variables dont la nature varie selon le groupe d'âge.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
host icon Hôte : Université McGill

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Titre du colloque :

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