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Utiliser un système de formation à distance dans un contexte d’enseignement universitaire conventionnel

Vassilis Komis
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Vassilis Komis

Résumé du colloque

Dans ce travail nous présentons certains résultats provenant d’une étude de cas relative à l’utilisation d’une plateforme de formation à distance dans un cours universitaire présentiel. Dans ce contexte, les plateformes sont surtout utilisées comme des dispositifs de « livraison de contenu » d’un cours. Parfois, ces plateformes sont aussi utilisées comme des dispositifs de prolongement de l’interaction sociale par le biais des modules de collaboration comme les forums de discussion. Le présent travail étudie la mise en place d’un modèle pédagogique basé sur une approche de résolution des problèmes avec une plateforme d’enseignement en ligne (Moodle) dans un contexte d’usage qui complète l’enseignement présentiel universitaire et, plus précisément, l’enseignement en laboratoire d’informatique. Ce modèle pédagogique a été appliqué durant un cours semestriel concernant l’usage des TIC en éducation. Le contenu du cours a été développé selon notre modèle pédagogique. La plateforme nous a permis de recueillir toute l’interaction entre les étudiants du cours ainsi que tous les usages faits par ces mêmes étudiants dans les différents modules. L’analyse de cette interaction, couplée aux caractéristiques spécifiques des étudiants et de leurs réponses à un questionnaire expérimenté à la fin du cours, nous donne des résultats intéressants concernant leurs attitudes, leurs pratiques effectives et leurs conceptions relativement aux plateformes d’enseignement en ligne.

Contexte

Section :
Recherches sur l'intégration pédagogique des TIC : perspectives du Nord et du Sud
news icon Thème du colloque :
Recherches sur l'intégration pédagogique des TIC : perspectives du Nord et du Sud
manager icon Responsables :
Colette Gervais Michel Lepage
host icon Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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Titre du colloque :

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