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Valeurs lexicales, grammaticales et discursives de savoir d'après un corpus oral acadien

Gisèle Chevalier
Karine Gauvin
GC

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Gisèle Chevalier

Résumé du colloque

Nous avons relevé les emplois directs et obliques de savoir à la forme affirmative et négative dans un corpus de productions orales d'élèves fréquentant la 8e année dans une école du Sud-est du Nouveau-Brunswick, dans un contexte dialogique. Suivant le modèle proposé par Amyot et Léard (1993) (Une approche sémantique globale de BON, Colloque « Lexique et grammaire en québécois », A.C.F.A.S. 1993) et Amyot (1994) (Thèse, Université de Sherbrooke), nous avons dégagé plus spécifiquement les différentes valeurs de «je sais» et de «je pense (je ne sais pas)» en nous appuyant sur des critères syntaxiques et pragmatiques et nous avons tenté de les répartir à l'intérieur de zones lexicale, grammaticale et discursive. L'asymétrie entre les emplois de savoir à la forme affirmative et négative prend une valeur distinctive pour les emplois discursifs.

Contexte

Section :
Polysémie et construction du sens
news icon Thème du colloque :
Polysémie et construction du sens
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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