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Validation du test de séparation-individuation de l'adolescence

Serge Saintonge
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Serge Saintonge

Résumé du colloque

La théorie de séparation-individuation de Mahler a été reprise par Blos pour décrire le développement adolescent. La recherche expérimentale a opérationnalisé les aspects de ce processus. Un test de niveau "Séparation-Individuation Test of Adolescence" s'avère un test objectif permettant de déceler chez l'adolescent les niveaux de "Dépendance" et "Indépendance". En plus de la sous-échelle "Dépendance-Indépendance", impliquant la contre-dépendance, la séparation ou l'enchevêtrement interpersonnel, la construction du test a permis de définir une échelle de "Présence interne" à partir de 436 items, ont servi à une analyse factorielle et une analyse de cohérence interne. 3 échelles sont modifiées, 3 sont ajoutées: le sentiment de rejet parental, l'anxiété d'autonomie et l'anxiété de séparation. Une version abrégée du test est validée, comprenant 10 dimensions. Une version abrégée du test, avec 8 dimensions, est validée. Une validité convergente est établie entre les deux tests. D'autres tests objectifs devraient être utilisés pour continuer cette validation.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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