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Validité Prédictive de certaines données d'admission dans un collège d'Éducation

Gilles G. Nadeau
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Gilles G. Nadeau

Résumé du colloque

Le but de l'étude était d'établir des relations entre certaines variables d'admission avec deux critères successifs: la graduation d'un programme de formation des maîtres et le critère de persévérance dans la profession d'éducation. L'échantillon comprenait 219 sujets admis de 1956 à 1965 dans 4 programmes normatifs: Math, Sciences, Sciences sociales et Langues. L'échantillon fut divisé en un groupe de base et un groupe de validation selon les deux critères. Les données considérées incluaient 1) âge, 2) HSR, 3) MAT, 4) ACE, 5) MSAT, 6) MAT7, 7) les 14 échelles cliniques du MMPI, 8) 7 échelles empiriques du MMPI, et 9) les 566 items du MMPI. Avec un questionnaire de suivi, les sujets furent classifiés en éducation et en non-éducation. Le suivi des 858 questionnaires complétés de ceux qui avaient été rejoints. En se servant de l'Analyse de la variance simple (ANOVA) et à plusieurs variables (MANOVA) ainsi que de la fonction discriminante analysée à plusieurs étapes, certaines différences discriminatives furent observées entre les programmes pour les deux sexes. Cependant, aucune différence discriminative ne fut trouvée entre les deux groupes sous les deux critères de graduation et de persévérance.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

Éducation
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