Colloque

Variables organisationnelles et intégration d'élèves présentant des troubles de comportement

Jean-Pierre Brunet

Robert Doré

Membre a labase

Jean-Pierre Brunet

Résumé du colloque

La recherche vise à développer une meilleure compréhension de l'impact des variables organisationnelles sur l'intégration d'élèves présentant des troubles de comportement (ETC). Trois dimensions sont explorées ici: les caractéristiques de l'enseignant (âge, sexe, expérience dans l'enseignement et dans l'intégration...), de l'élève intégré (âge, sexe, fonctionnement intellectuel...) et du milieu (type d'école et de classe, type de pédagogie, type de milieu socio-culturel, niveau de collaboration des parents, type de préparation de l'enseignant à l'intégration, nature et fréquence des mesures de soutien). Les résultats indiquent que la majorité des enseignants déplorent l'absence de consultation, d'information et de préparation à l'intégration de ces élèves. Ceux-ci font remarquer l'impact négatif de ces éléments sur leur habileté à organiser et à gérer leur classe. Des déterminants tels que le sexe, l'âge et l'expérience des enseignants n'ont aucune influence sur l'adaptation de l'organisation de la classe.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Rimouski

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