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Vers un modèle de partenariat en gestion scolaire au Québec

Vivi Koffi
Paul Laurin
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Vivi Koffi

Résumé du colloque

Porter un regard rétrospectif et critique sur l'évolution administrative et sociale des écoles au Québec nous amène à croire que la plupart des écoles ont besoin d'amélioration. Depuis plus d'une décennie, plusieurs érudits en management scolaire ont cherché à connaître les causes de l'inefficacité des écoles, mais peu se sont intéressés à l'importante relation entre les divers intervenants au sein de l'école, à la manière dont le savoir être, le savoir faire, le savoir faire faire doivent être incités et encouragés en vue de l'excellence scolaire. Cette communication rend compte de la manière d'amener les intervenants, d'expertises différentes, à être partenaires en vue d'accomplir des missions communes définies pour leur école. Être partenaire, c'est briser les barrières susceptibles de freiner l'élan du travail en équipe, c'est avoir une vision commune, s'unir pour un partage équitable du pouvoir de décision, s'engager à mener à bien la mission commune, et passer à l'action. Tel se présente le modèle de partenariat proposé dans cette étude et destiné aux intervenants scolaires.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Rimouski

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Titre du colloque :

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