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Vers un modèle empirique de gestion des connaissances organisationnelles

JB

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Jean-Pierre Booto Ekionea

Résumé de la communication

La connaissance est devenue une ressource interne importante dans bien d’organisations susceptible d’accorder un avantage concurrentiel soutenu. Le succès de ces dernières dépend donc de leurs capacités de développer les habiletés d’une bonne gestion des connaissances (GC) (Wernerfelt, 1984; Grant, 1991; Barney, 1991; Amit et Schoemaker, 1993; Mata et al., 1995; Bharadwaj, 2000). Or, jusqu’à présent, les chercheurs en GC (Rubenstein-Montano et al., 2001; Bobbitt, 1999) déplorent l’absence d’un modèle de recherche contingenté qui expliquerait la contribution de la GC à la performance organisationnelle. D’autres auteurs (Rubenstein-Montano et al., 2001; Beckman, 1998; Abou-Zeid, 2002; Andersen, 1997; Armbrecht et al., 2001; Blumentritt et Johnson, 1999; Earl, 2001; Hansen, Nohria, et Tierney, 1999) ont tenté d’expliquer cette question en s’inspirant du modèle d’alignement stratégique de Henderson et Venkatraman (1993). Cependant, malgré les observations de Liebowitz (1999) et Liebowitz et Beckamn (1998) : « la GC devrait être intégrée avec les objectifs stratégiques de l’organisation dans le but de réaliser son potentiel de soutien à la performance de l’organisation », selon nos connaissances, aucune étude sérieuse n’a encore été menée pour lier les quatre principaux construits de la GC (savoir pourquoi, le savoir quoi, le savoir qui et le savoir comment) avec la performance organisationnelle. Ainsi, nous proposons un modèle de recherche avec hypothèses et guide méthodologique susceptible d’expliquer empiriquement le lien entre les quatre principaux construits de la GC et la performance organisationnelle en nous basant d’une des six perspectives de FIT de Venkatraman (1989) : « FIT comme covariation ». Mots clés : Gestion des connaissances, performance organisationnelle, Fit stratégique.

Contexte

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Administration et gestion
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Thème du communication :

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