Colloque

Vers une définition de l'expertise en danse

Paulettte Côté-Laurence

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Paulettte Côté-Laurence

Résumé du colloque

Bien que relativement peu exploré, l'expertise en danse est un domaine qui offre d'uniques possibilités pour l'éducateur, le chercheur, et le professionnel. Selon Allard et Starkes (1991), les experts possèdent une connaissance et des habiletés cognitives supérieures aux non-experts. Cependant, aucune étude a identifié le domaine des connaissances spécifiques à l'expertise en danse. Cette étude est une extension d'un projet pilote qui a examiné les habiletés créatives de débutants et d'experts à travers une tâche motrice basée sur le paradigme de recherche en créativité (Côté-Laurence, 1994). Chacun des participants devait transformer 7 actions en une séquence de danse, et créer trois solutions différentes dans une période de 30 minutes. Les séquences furent évaluées en fonction d'éléments corporels, spaciaux, temporels, de dynamiques force/temps, complexité, et transitions. Des différences marquées furent trouvées entre les deux groupes. La présente étude consiste à comparer les critères établis par le chercheur dans l'étude pilote à ceux d'experts en enseignement de la danse, et d'experts professionnels. Deux enseignants possédant plusieurs années d'expérience, et deux danseurs professionnels ont analysé les séquences de danse de deux novices et deux experts à partir des critères initiaux. Ils ont ensuite formulé les caractéristiques des phrases des experts comparés à celles des novices. Les juges devaient également suggérer d'autres critères nécessaires à une définition de l'expertise en danse. À partir des témoignages des juges, cette étude présentera un tableau conceptuel des connaissances et habiletés qui constituent l'expertise en danse, et établira un lien entre ces composantes et l'intelligence kinesthétique proposée par Gardner (1983).