Colloque

Vers une définition de l'orthopédagogue

Christiane Benoît

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Christiane Benoît

Résumé du colloque

Dans le contexte actuel de l'intégration, la confusion qui entoure la définition de l'orthopédagogue, et dans le terme et dans le phénomène, a amené l'auteur à résoudre ce problème d'ambiguïté par une recherche qui a permis d'identifier cet intervenant, de redéfinir son geste professionnel et de mieux situer son rôle dans le milieu scolaire. Une analyse de contenu de 49 documents officiels provenant des publications du M.E.Q. et des autres partenaires éducatifs a permis de faire un examen approfondi du sens spécifique que ce terme véhicule et de percevoir l'extension du domaine que cette notion recouvre. A travers l'évolution historique des services offerts à la clientèle en difficulté au Québec depuis le Rapport Parent, la recherche montre que la confusion qui entoure la notion d'orthopédagogue ne se rencontre pas seulement sur le terrain mais également dans les textes. L'exposé dégagera les fondements sur lesquels s'appuient les différentes définitions de l'orthopédagogue en fonction de son rôle et de ses tâches.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Montréal

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