Colloque

Vision systémique de l'explication dans la formation

André Morin

Ioan Rosca

Membre a labase

André Morin

Résumé du colloque

En adoptant une véritable vision systémique en technologie de l'éducation, nous nous situons dans une perspective qui permet de contester quelques paradigmes courants. Une concentration trop exclusive des constructivistes sur l'univers cognitif de l'apprenant relève d’un réductionnisme semblable à celui que l’on attribuait à la conception behavioriste. Or, le système d'une explication rassemble des sous-systèmes cognitifs et des matériaux en interaction. Il s’agit d’un système de systèmes qui, comme un organisme pluricellulaire, intègre le métabolisme des parties. Il nous oblige à observer à la fois le système cognitif de celui qui explique et de celui qui apprend c’est-à-dire la physiologie de ce bi-système que forme le couple enseignant-apprenant lors de l’explication. Le regard systémique nous révèle qu'un système vit organiquement dans le temps, évolue grâce à des processus continus; et n'est donc pas une chaîne automatisée de situations statiques. Une vision systémique saisit le caractère complexe et coagulant de la communication, évitant ainsi d’évacuer l’enseignant du processus de l'explication informatisée pour aller au-delà d’une pure manipulation des machines à expliquer. En conséquence, nous soutenons que le noyau indivisible du système explicatif est le couple enseignant-apprenant et que les outils informatiques doivent être conçus dans un contexte d’explication dialoguale. La formation aux NTIC du futur enseignant ou du praticien devrait inclure cette communication essentielle dans l’apprentissage d’un contenu informatisé.