Colloque

Y a-t-il une phase préliminaire d'imitation dans l'apprentissage par observation de la conservation?

C. Charbonneau

M. Robert

Membre a labase

C. Charbonneau

Résumé du colloque

Dans une situation d'apprentissage par observation, Boutin et Murray (1974) ainsi que Charbonneau et Robert (sous peu publication) supposent qu'une période de stricte imitation précède la compréhension véritable de la conservation. Pour étudier cette hypothèse, 75 enfants non conservants, choisis à l'aide d'un prétest de conservation de volume, ont observé les réponses en conservation d'un modèle adulte. Tout de suite après cet apprentissage, les sujets ont été répartis en cinq groupes selon la composition du premier post-test: ou bien tous les problèmes, semblables à ceux qu'avait réalisés le modèle, incitaient à l'imitation (groupe 1), ou bien ils étaient tous si différents qu'ils la rendaient impossible (groupe 2), ou bien une partie des item seulement, présents au départ (groupe 3) ou à la fin (groupe 4), favorisaient l'imitation, ou bien les problèmes étaient sans lien avec la conservation (groupe 5). Deux mois plus tard, les enfants subissaient un second post-test identique au prétest. S'il est vrai que pour comprendre il faut d'abord imiter, les meilleurs résultats au second post-test devraient être obtenus, dans l'ordre, par les groupes 1, 3, 4, 2 et 5.

Contexte

Section :

Psychologie

Thème du colloque :

Psychologie

Hôte : Université du Québec à Trois-Rivières

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Titre du colloque :

Psychologie

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