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Résumé du colloque
Nicht die Vermittlung von Fakten, auch nicht die Würdigung einer Kultur, sondern die Entwicklung der Kompetenz zur kritischen Auseinandersetzung mit einer fremdsprachlichen Kultur sollte eine der zentralen Aufgaben bei der Vermittlung von Kultur auf Universitätsebene sein. Dazu gehören u.a. die Problematisierung dessen, was als Faktisches gilt, ebenso wie die Sensibilisierung für die ideologisch bedingte Konzeptualisierung dessen, was visuell scheinbar neutral wahrgenommen wird. Auf der Grundlage dieser Thesen soll in diesem Vortrag ein neuer Kurs mit dem Titel "Berlin: Bilder einer Metropole" vorgestellt werden. Dabei werden zunächst die pädagogischen und epistemologischen Grundlagen dargestellt, auf denen die Formulierung der Kursziele basiert. Daraufhin wird die didaktische Umsetzung der Kursziele vorgestellt und diskutiert, wobei Prinzipien wie interkulturelle Kontextualisierung, Komplexität, Varietät, Kontrast und Multiperspektivität eines interdisziplinären Ansatzes zur Sprache kommen. Aspekte der Geschichtlichkeit von Kultur ebenso wie der wechselseitigen Verflechtung kultureller, politischer, sozialer und wirtschaftlicher Phänomene und Entwicklungen auf der einen Seite, deren visuelle und textuelle Repräsentanz auf der andern Seite bilden Gegenstand einer Reflexion. Dabei sind Aspekte der Produktion wie der Rezeption von Kultur von Bedeutung. Zum Schluss soll eine vorläufige kritische Bilanz des Versuchs, diesen Ansatz in einem neuen Kurs über Berlin zu realisieren, gezogen werden in der Hoffnung, damit einen konstruktiven Beitrag zum Diskurs über die kritische Vermittlung von Kultur zu leisten.
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